佑佑皮皮 in Pixnet

轉變：

佑佑這個月不知哪根筋不對，整個人有時間就是看跑去看書，白天也罷，連我們晚上回家要找他玩，他還是吃完飯就說要去看書了，之前他最愛的海綿寶寶卡通時間都被他「放殺（台語，放棄）」了。

每個小孩的發展都不一樣，我們是佑佑、彥彥的父母，當然知道這兩隻的個別能耐和底線在哪？要讓我選擇那個小孩比較優秀，那真是一個艱困的工程，因為我的心中恐怕會找不到答案。

但如果純粹以「看書的專注力」而論，佑佑相對於彥彥的調皮，某種程度是「穩重」些。我們比較的時間點當然不是五歲多和四歲多的立足點不平等，而是把時序拉回四歲多時的佑佑來相較。

很多事情在轉變，小孩大了些，我們不只老了些，也懶了些。

以前佑佑、彥彥更小時，我們會唸幼兒書給他們聽，現在我們還會唸給彥彥聽，但對於佑佑我們已經鮮少陪他唸完整本書，充其量只是告訴他「該字怎麼唸」、「該詞是什麼意思」，而且還是佑佑「主動」拋出問題，我們「被動」的解釋他的疑問。

總之，佑佑認識的「字」很多，但很多（應該說非常多）「形容詞」、「名詞」的意思他不懂，因有時我問他某些詞句的意思，他是沒什麼概念，也不理解裡面的意涵。

但我覺得這是小孩正常的發展，沒道理要五歲的小孩腦袋「跳級」，要他知道十五歲的事情。

佑佑現在有心看書就好，部分詞句他主動問我們時，我們就用淺顯的意思告訴他，其他有更多的詞句可以留到學校教育才學，這個時期就學他該學的。因佑佑的部分理解力、認知力還未完全成熟，不懂，也無妨。

陪讀：

我前天下班回家時，我媽告訴我：「佑不知道勒幹嘛，今天早上勒哭，只因為彥彥嘸要陪他看書」。

是，佑佑最近這陣子都一直「揪」彥彥一起進房看書，很多專家學者倡導父母「陪讀」的重要，而彥彥對佑佑而言，絕對是個重要的「小小陪讀者」。

我們覺得奇怪的是，人家彥彥明明看不懂幾個字，佑佑就是要彥彥「一起坐在旁邊」看書。

「小彥，等一下這本看完看這本」，佑佑還會「指定」彥彥看哪本。

彥彥看書時，只聽到佑佑每隔一段時間就「發號指令」，叫彥彥：

「han（翻，台語）！」……「han！」......

而彥彥也乖乖「依照指令」的「han」。

晚上觀察佑佑和彥彥看書，是個非常有樂趣的娛樂，看他們互動當爸媽的我們都會竊笑在心裡。

「弟弟，你看得懂嗎？不想看沒關係」，我們會告訴彥彥。

「可是我謅愛哥哥e，我想要聽伊e話」，彥彥一副「唯哥莫屬」的態度。

佑彥阿嬤說，有時候彥彥就這樣陪佑佑看書，「陪看」了一整個早上，整個早上就是一直聽到「han」、「han」、「han」……彥彥也乖乖的陪在哥哥的旁邊，一起看書。

我們只能對佑佑暗自期許：

「佑佑，你老弟就是這麼愛你！很多事情麻煩做個好榜樣吧！」

P.S.

以上很主觀、很生活的自家小孩的看書分享記錄，還有一些「小孩看書」的心情擇日再分享，因有許多延伸的感觸很難用一篇表達......

 
原文出處：http://blog.xuite.net/xalekd/940109/36397982
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