佑佑皮皮 in Pixnet

追求小孩子的優秀，不見得要符合主流學業成就耀眼的道路，那是我原生家庭教育我們的經驗，也是我有了兩個小孩以後的美學。
 

不過教養出孩子屬於「出類拔萃」的期待，並非意味父母工具式的教法或盲目的虛榮，因為那是大部分父母的心願，只不過對於「出類拔萃」這詞彙，每對父母恐有不同的解讀。
 

我喜歡以尊重、同理來看我的小孩，至少我強烈反對給予小孩太多的需求，或從小培養與名牌共生的價值。
 

這是害孩子，不是愛孩子。
 

跌倒了，你要懂得自己爬起來。
 

我們家的經濟狀況就是不允許買這個東西，我們會告訴我們的小孩「實情」，小孩的哭只是他的情緒宣洩，不會成為我們卸甲的武器。
 

昨晚吃完飯佑彥媽說要出去遊車河，車上告訴我她認養的那個奈及利亞小孩有回信給她（經翻譯），也有照片，她覺得頗開心。
 

世展會說可以寄一些玩具或文具過去，會轉發到她手上。
 

「Bin-You，媽咪寄你沒再玩的玩具和一些鉛筆給她好不好」，佑彥媽隨口問。
 

「不要」，佑佑倒也回答的簡短有力。
 

「俠那（「為什麼」的台語）？那也是一個小朋友耶，但是家裡沒什麼錢，都不能像我們一樣出來玩耶」，我們問。
 

「因為給她鉛筆我就沒有了」，佑佑的回答有他的邏輯，不過並沒有切合事實。
 

因為家裡的鉛筆不少，佑佑根本寫不完。
 

給小孩太多，他會「習慣」得來容易的物慾，而被我們無心養成不懂珍惜與分享的觀念。
 

開車遊走在西門町，在下小雨的夜晚，佑佑的反應也代表台灣部分小孩的反應，回應的用詞短暫，但卻有省思的綿長回音。
 

「她有寄照片來」，佑彥媽告訴我。
 

「明天把照片和她的回信帶回來我看看，我如果有相關想法會PO在格子上」，我有點期待看到我們的第三個小孩的回應。
 

「這樣不好吧，會不會被別人刻意認為我們在渲染愛心？」佑彥媽說。
 

「不會啦，我倒覺得可以讓別人省思一些東西，透過這事情......」，我說。
 

站在自己育兒的立場，很多育兒方式不見得恆常（我們也經常在調整），但有些育兒原則並不會改變。在台灣的部分小孩從來不知道什麼是「不滿足」，因為他們是一群最受照顧的一群。
 

佑佑的不願意分享，當然有他年紀上......有點不足、所有權認知上....有點太多的雙重效應，其實不用苛責，但我們還是盡量告訴佑佑去揣摩部分人（例如在街頭看到身心障礙者）的感受與情緒。
 

這一兩天整天下著毛雨，到底需要多少雨點，才能濕潤一個乾旱的城市，需要多少經驗，才能告訴台灣的孩子：你們有多幸福！