佑佑皮皮 in Pixnet

晚上在床上，佑佑總會說今天他在學校發生的事情。誰誰誰被處罰、誰誰誰打人、誰誰誰被打.....林林總總的幼稚園生活，佑佑總像說書，把他認為誰乖、誰不乖的幼稚園生活告訴我們。

我們喜歡聽，不只是因為想知道孩子今天在幼稚園的狀況，也喜歡佑佑全神貫注的訴說「他的觀察」。

說到觀察，想記錄一下昨晚佑佑睡前說的「推論」。

「佑佑，你記不記得今天我們進教室時○○○也跟著進來」

「我覺得你們班上○○○算是女生裡面很可愛的」，佑彥媽說。

「可是○○○都以為她很大了，很喜歡叫別人做什麼」，佑佑說。

「你不喜歡這樣的人嗎？」，我問。

「不會啊」，佑佑回答道。

「我覺得XXX也很可愛，你們班很多可愛的女生耶」，佑彥媽又說。

「......」

「爸爸媽媽，我發現一個事情，她們都很可愛」

「但是我發現可愛的人，霞那（為什麼）中午吃飯都很慢？」

聽到佑佑的「連結」，我們當下噗的都笑出來。

我一直很喜歡聽佑佑在學校發生的事情，觀察孩子的成長不只在外顯行為，還有語文發展；而語文發展不只是從「咿咿呀呀」到「會叫爸爸媽媽」，語文發展還有心理認知觀察點，就如同佑佑對異性有審美觀，頗有意思。

佑佑剛進入幼稚園時，對當天發生的事情只是「陳述事情」，後來還會「加入自己認為的對錯」，昨晚突然覺得：原來佑佑對班上的女生，也會覺得「可愛」，還會把這些可愛的小女生找到「相同元素」，進而把可愛女生「歸類」為吃太慢這群。

這些循序漸進的語言、認知發展歷程，在我們眼中好像是最短暫的「演化」。

我想，小孩無聲無息的長大，對父母而言是最高興，但也最無情的事。

有時候細細體會，享受這種「過了就不再有」的育兒感動，這是父母最大的滿足，也是父母之所以為父母的美麗人生。

原文出處：http://blog.xuite.net/xalekd/940109/40739856
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